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吉林吉智工場


機構名稱:吉林吉智工場信息科技有限公司


地址:吉林市豐滿區深圳街86號國家吉林創業園E202


電話:0432-68129887


負責人:霍建(13079790031)


郵箱:[email protected]

 吉林吉智工場信息科技有限公司(以下簡稱“吉智工場”)成立于2014年3月12日,公司為上海智翔信息科技發展有限公司(以下簡稱“智翔教育”)與吉林高新區、吉林電子信息職業技術學院,企、政、校三方按“共同籌劃、共創模式、共管運行、共享成果、共擔風險”原則成立的混合所有制企業。公司座落于吉林市高新創業園區E座,占地1650平方米,200個工位區,業務包含軟件開發、技術服務、企業咨詢、移動通信、產業外包、人才推薦、培訓及派遣等。是吉林市高新區指定的服務外包人才實訓基地,具有先進的實訓設備,建立了移動互聯實訓室、嵌入式實訓室、移動無線通信測試與優化實訓室、創新創業工作室多個實訓區域,業務包含產業項目承接、產業人才培養、雙創培訓、創業孵化、人才派遣服務等。

吉智工場依托智翔教育自主研發的軟硬件實訓系統及UBL人才培養模式、優秀的雙師隊伍,將產業經驗轉換為教育能力,與院校建立鼎利學院、共建共管實訓基地,為高校和企業提供企業級人才實訓服務、產業外包服務、人才派遣服務、創新創業服務等。


一、業態創新

1、吉智工場進一步擴大產教結合的規模,引人、引企、引項目入基地, “利用專業辦產業,辦好產業促專業” ,形成互補互助、共同發展,產學合作,協同育人,教育帶動產業,產業實際的經驗回饋給教育。

2、吉智工場采取以企業為主的產教融合:根據企業實際需求采用“訂單式”人才培養模式,與企業合作共同制定人才培養計劃、實訓方案、課程設置和考核辦法,在教學計劃中融入企業文化、崗位專業技能和職業標準等,并根據企業教育信息化需求共同制定人才培養方案,重新構建本專業課程內容體系,達到企業與學校的無縫對接。企業、學校、學生都各得所需,實現“三方共贏”。

3、吉智工場推行具有特色的“廠中校、校中廠”校企合作模式,創新“做中學、學中做”的工學結合人才培養模式改革,著力培養畢業生就業創業能力,提升畢業生就業水平。組建校中廠和廠中校的實訓基地是由學校提供場地,與行業企業合作,將企業生產設備、技術人員等資源引入學校實訓基地與學校設備、師資進行整合,按企業化要求組織生產和科研,結合生產按學校要求開展教學。在校內實行“理論學習”和“頂崗實訓”相結合的辦學模式。這種模式既可以解決企業場地不足的問題,同時也解決了學校實習實訓設備不足的問題,真正做到企業與學校資源共享,獲得“產學研”相結合的多贏途徑。

        吉智工場作為當地人才培養的主力軍,通過產教深度融合、校中廠的人才培養模式,將學生、企業、產業、院校四方聯動,使所有成員成為利益共同體,資源共享、優勢互補、互相支持、共謀發展,從而形成資源共享、責任共擔、過程共管、互利共贏四方育人機制,實現學生、企業、產業、學校四方共贏。每年培養出數千名符合產業要求的高素質應用型人才,到了社會各界的廣泛認可,為當地教育改革、雙創人才建設做出了突出貢獻。

展望未來,吉智將秉承智翔教育“產教深度融合,校企全面合作”之信念與“團結、堅持、高效、開放”的核心價值觀,通過優勢互補、資源整合,引進國際廠商技術標準和資源,依托實訓基地與鼎利學院,承接的產業中具有行業代表性的真實項目,構建可持續發展的人才生態環境模型,為當地人才儲備、產業升級、大眾創業萬眾創新蓬勃發展貢獻自己的力量。

 

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二、股東構成

激烈的五子棋比赛作文 www.tydzh.com 吉林吉智工場信息科技有限公司初始注冊資本1000萬元,其中吉林高新技術創業服務中心出資250萬,占注冊資本的25%;吉林電子信息職業技術學院出資240萬,占注冊資本的24%;上海智翔信息科技發展有限公司出資510萬,占注冊資本的51%。


智翔教育

上海智翔信息科技發展有限公司(以下簡稱“智翔教育”)成立于2006年,是珠海世紀鼎利科技股份有限公司(簡稱“世紀鼎利”,股票代碼:300050)旗下全資子公司,是全國第一家依托職業教育上市的企業,是獲國家雙軟認證的高新技術企業。智翔教育擁有近二十項軟件專利、七十多項軟件著作權、自研高新技術產品三十余項,并完成軟件和通信領域內的項目開發近百項。

秉承“產學深度融合,校企全面合作”之信念,智翔教育發揮高新技術企業的技術和行業優勢,基于其獨創的“UBL人才培養模式”,將產業經驗轉換為教育能力,與院校深度合作,共建共管實訓基地、建立鼎利學院, 全面貫徹實施智翔教育的辦學理念和教育活動。

不忘初心,智翔教育于教育踐行中改革成績斐然,探索并實踐了應用型、技術技能型人才培養體系,其改革成果得到了社會各界的廣泛認可。每年,通過智翔教育產學融合、校企合作培養出數萬名符合產業要求的高素質應用型人才,如新鮮血液注入國家人才大軍,推動中國產業重要轉型升級,被譽為中國職業教育改革的先驅者,為我國職業教育改革做出積極貢獻!


珠海世紀鼎利

珠海世紀鼎利科技股份有限公司成立于2001年,并于2010年1月在創業板上市,股票代碼300050,公司專注于為通信運營商、系統設備商、網絡服務商等提供專業的網絡測試、優化、建設、運維、運營方面的產品、服務和綜合解決方案,是國內領先的移動通信網絡優化方案綜合供應商。公司現擁有27項軟件著作權,3項實用新型專利,并相繼獲得了廣東省高新技術企業、國家火炬計劃重點高新技術企業,2010年度國家規劃布局內重點軟件企業,廣東省“雙軟”企業等榮譽稱號。公司技術中心于2008年被珠海市科學技術局認定為“珠海市重點企業技術中心”,公司申報的“TD-SCDMA增強技術路測儀研發和產業化”課題項目,入選 “新一代寬帶無線移動通信網國家科技重大專項課題”。

在通信業務中,公司既為電信運營商和電信設備供應商提供高技術含量的移動通信網絡優化測試分析系統,同時亦為電信運營商提供“一站式”的移動通信網絡優化服務。擁有齊全的產品線,自主開發能力居行業前列,產品在中國移動、中國聯通、中國電信得到廣泛應用,擁有較高的市場占有率。

公司依托自身“產教一體”優勢,在通信網絡和職業教育多元化領域,在職教領域,專注于ICT領域的產業孵化和實訓實踐,彌補了傳統院校教育“只懂理論,不會操作,無法直接上崗”的硬傷。是微軟公司、IBM公司、Xilinx公司、ARM公司等國際行業領先廠商戰略合作伙伴及服務供應商,同時為中國移動、中國聯通、中國電信、華為、中興等國內重要行業廠商提供人力資源及技術開發服務,面向全國開展與高等院校及各級政府職業人才培養相關的合作,并為合作廠商及其產業上下游提供相關業務支撐服務。 


、雙師隊伍

吉智工場目前擁有專職工程師兼實訓講師20余名,其中高級3名,中級3名,初級8名,兼職雙師10名。

葉林

葉林是西安交通大學副教授、計算機網絡與通信工程碩士、哲學博士,陜西省計算機教育學會常務理事、江蘇省計算機學會理事、河南省計算機教育學會理事,全國軟件與服務外包教材專家組專家委員、吉林省科技創業導師。2012年加入智翔后,先后擔任華東區、東北區總經理。在任期間,主導職業教育合作項目運營,培養學生數千人,研發公司內部及合作項目數10個,范圍涉及云計算服務、O2O平臺、在線教育、OA管理服務等。

王秋野

資深軟件技術專家、金牌講師,10余年的軟件項目開發、IT教育培訓經驗,精通Java企業級開發、移動應用開發、WEB前端開發、分布式計算等開發技術,管理研發過交通、教育等多個行業應用軟件項目。善于將多年的行業經驗應用到教學實踐環節中,激發學生思路,培養學生的實戰能力,建設研發了 Android工程師、HTML5工程師培養體系,推動了公司O2O教學模式改革、項目化教學模式的落地與推廣。

趙云

吉智工場技術總監、吉智工場資深技術講師
先后在國內知名互聯網公司工作多年,歷任程序員、Team Leader、Project Manager、CTO等職位,有過十幾個大型項目的開發經驗。曾在北京航空航天大學、吉林大學、東北電力大學、吉林電子信息學院傳授開發課程。技術功底深厚,授課深入淺出,幽默風趣,善于運用生活中實際的示例詮釋復雜艱澀的理論,善于激發學生的學習興趣,教學思路清晰、思維縝密、對待學生極富責任心,教學一絲不茍,非常注重學生實戰能力和動手能力,深受智翔學員好評。
 項目經驗:中國科技資源共享網、國家科技計劃項目課題科技資源匯交系統、北京人民廣播電臺、通用負載均衡與內容分發產品、遠程監控系統、子平臺評估監測系統、服務記錄單系統、五院CMS系統、某國際品牌產品官網、智翔虛擬學習社區。

喬木

吉智工場資深技術講師

多年IT從業經驗,具有大型項目管理及開發經驗,曾任知名公司JAVA高級講師,參與銀行、廣電總局、北京農委等項目的設計與開發,精通Java、JavaEE等技術,擅長以自然語言切入,大量生活案例方式講解Java,通俗易懂,潛移默化。

授課方向:

JAVAEE、EJB、JPA、JSP、JAVASCRIPT、AJAX、JQUERY、DWR等。

開發框架:

Struts1-2、Hibernate、Spring、ibatis等 數據庫:oracle、db2、SQLServer、MySQL等 中間件:websphere、weblogic、JBOSS、tomcat等

主要項目成果:

中國廣電安全播出系統、北京市農委構建網上審批系統、儲蓄國債(電子式)管理平臺、中國郵政金融ATM/POS/銀聯前置系統、中國郵政商業銀行ATM監控系統。

左震

多年嵌入式軟件研發從業經驗,具有新進員工培訓經驗。曾就職于國內一平板顯示技術研究院先進技術部,擔任專案課長職位,后從事于視頻安防行業。在多年的工作經歷中,獨立或合作完成過多個嵌入式相關項目。

技術領域:

嵌入式軟件研發、嵌入式linux應用開發、C語言程序設計、視頻編解碼技術。

主要項目:

液晶顯示測試畫面生成系統軟件研發、 3D顯示液晶透鏡自適應調節系統軟件研發、16ch/4ch網絡視頻服務器的軟件研發和完善。

王金偉

Java Web工程師、講師。

具有風趣幽默的教學風格,同時也能將所講知識與實際生活相結合的恰到好處,不僅提升了學員們的學習興趣,活躍了課堂氛圍,更巧妙的培養了學員們自主學習的能力,讓每一位學員能夠積極主動的學習,成為日后企業中的棟梁。曾參與公司內部多個項目的研發,并高質量的完成了相關開發任務,保證    了項目的正常上線及使用。對以往的項目進行優化、調整,大幅度提高了項目的整體運行效率。

技術領域:

Java Web開發 主要項目成果:智翔虛擬學習社區、評教系統V1.0、智翔教育官網


四、UBL人才培養模式

“UBL(Ultrawise Blended Link)人才培養模式”(以下簡稱“UBL人才培養模式”)是智翔教育基于國際工程教育推薦的“OBE(Outcomes-based Education)'、“CDIO”工程教育模式,結合十余年產學深度融合、教育合作經驗獨創的人才培養模式。

UBL人才培養模式由“教育云、產業云”構成,以超級混合式構建教育緊密銜接產業的人才生態系統。UBL人才培養模式把產業技術和經驗回饋予教育,根據產業人才標準將培養過程分成Level 50、Level 100、Level 200、Level 300四個階段,采用“把項目轉換為教學案例”的表現形式,“實訓+實習”的教學形態,“做中學”的教學方式。

 


① 技能儲備階段(L0-L50)

周期:專科前三個學期;本科前五個學期

培養目標:具備完整的工程知識體系、掌握項目開發常用知識點的基本應用、具備一定的工程開發的規范度和熟練度。

設計思路:本階段即基礎教學階段,采用淡化專業的“大工科”教育思想。根據電子信息產業的技術發展方向,制定相應的合格人才標準,分解成所需要具備的知識點,封裝成本階段的8門核心專業課程。

培養方式:該階段由智翔教育提供課程體系與師資培訓,由院校進行授課教學。此外,還可以為院校提供專家講座、技術研討、學生大賽、學期實訓等相應服務。

② 仿真實訓階段(L50-L100)

周期:專科第四學期,本科第六學期

培養目標:具備項目工程思想、能夠根據項目分工完成工作任務、具備企業相關崗位的技能要求。

設計思路:本階段即專業教學階段,采用案例式驅動教學思想。根據智翔教育與國際知名廠商合作積累的產業項目經驗,將相關的產業技術和業務流程開發成仿真實訓案例,并在實訓學院搭建產業環境,學生以角色扮演的方式進入到仿真案例中,進行專業課的學習。本階段將遵循教學規律,對應相應的專業課程。

培養方式:該階段重在因材施教,遵循學生個性化發展,制定適合自身的職業目標與規劃。學生根據自身的興趣愛好和職業目標,選擇相應專業方向。依照專業案例要求扮演對應角色, 在項目經理的指導下,進行仿真實訓學習?;箍梢愿菅靶Ч?相應調整職業發展方向及所扮演角色。

③ 崗位實訓階段(L100-L200)

周期:通過L100后到達到L200前

培養目標:勝任項目開發相關崗位的綜合要求、具備獨立思考和解決問題的能力、具備項目創新能力。

設計思路:本階段即頂崗實習階段,采用還原企業崗前培訓與試用期鍛煉的教學思想。不同于傳統頂崗實習的是,本階段根據智翔教育與國際廠商合作多年的基礎和經驗,引入適合于學生職業發展的國際化產業項目,注入500強企業的管理規范和制度,并配以經驗豐富的高級項目經理作為職業導師進行實時指導。

培養方式:根據智翔教育各事業部所承接的產業項目,吸收相對應的老師和學生進入。在融入的過程中,讓學生不僅可以掌握項目所需技能和業務經驗,更重要的是學生能夠體驗500強企業的工作氛圍與規范。在良好氛圍和項目經理的影響下,樹立正確的職業規劃和價值觀,建立良好的職業素質和職業道德,完成社會人向職業人的角色徹底轉變。

④ 實習就業階段(L200-L300)

周期:通過L200后到畢業

培養目標:成為知名電子信息產業公司所需人才。

設計思路:本階段即擇業階段,源于往往第一家就業單位對學生的影響深遠,而優秀畢業生對行業企業的具體情況不甚了解,這樣可能帶來很大的擇業風險。通過安排更適合于學生個人發展的優秀企業實習崗位,讓優秀學生進行充分的雙向選擇,最終找到適合于自身發展的空間和舞臺。

培養方式:本階段依托智翔教育眾多國際廠商的合作伙伴和供應商資質,為優秀學生提供實習派遣機會,根據學生的自身情況和能力特點,安排適合于個人發展的環境和崗位。在此過程中,優秀學生可以充分了解所在企業的具體情況,做出正確的職業生涯發展選擇。同時,智翔教育也會從中挑選優秀人才作為UBL的梯隊力量。


五、核心競爭力

標準



管理

團隊

平臺



六、核心產品

鼎利學院

鼎利學院是一項創新性的教育培養計劃,基于世紀鼎利雄厚的技術背景和行業優勢,一方面與領域內的優秀高等院校深度合作,共建共管二級學院,按照真實產業鏈對技能人才的需求,將真實的產業項目轉化為優質的教育資源,形成真實的實訓環境,并以真實的工程師團隊組建、充實“雙師型”教師隊伍,通過“UBL產教一體”的創新教學模式為學生提供最優教育資源,為院校提供更廣闊的發展天地。

鼎利學院將學校教育與企業技術接軌,擴大就業渠道,打造完善的人才服務體系和就業供需體系,通過專門的企業服務部門提供專業的職業素質培訓,實現職業規劃、能力測評、就業推薦、就業跟蹤等一條龍服務,從而實現學生的全面優質實習就業,入學即進入世紀鼎利“人才云服務平臺”,享受終身就業服務。

實訓基地

實訓基地是由智翔教育與院校深度校企合作的校內生產性實訓基地,由雙方共同投入,共建共管(共同建設、共同運營管理)。智翔教育廣泛開展面向一線技術技能人才的繼續教育和增強大學生就業創業能力的職業培訓,按照工學結合、知行合一的要求,根據生產、服務的真實技術和流程構建知識教育體系、技術技能訓練體系和實訓實習環境,引入真實的企業環境,并研制出各種實訓設備。按照所服務行業先進技術水平,采取投資或捐贈、政府購買、學校共建、融資租賃等多種方式與地方政府以及職業院校共建教育部軟件工程專業大學生實習實訓基地9個,國家級高技能人才示范性實訓基地3個,每年通過智翔職業培訓向產業輸送了數萬名符合產業要求的高素質應用型人才,為提高勞動者素質、傳統產業改造升級、推動經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。

智翔國際學院

智翔國際學院是智翔教育獨創的“校、企、國際”三維一體、產學融合的全新教育模式,致力于培養國際化應用型人才,提高學生的專業素養和國際競爭力?;凇罷嫌胖使式逃?、企業資源,服務本地教育及科技發展”的教育理念,融合“UBL人才培養模式”,智翔教育將十多年來不斷發展和積累的信息通訊、電子商務等行業經驗及領先技術、國際知名企業及來自英、美、德、加等國的海外大學等資源形成共享互通,以智翔國際學院為載體引入高校。

根據政府鼓勵的產學研向國際化接軌,智翔國際學院將為地方高校搭建國際合作平臺、設立中外“雙師型”教學團隊、導入企業真實的研發項目、建立國家級大學生實習實訓基地、實現海外升學和就業直通車等。以“國際化校企深度融合“推動教育創新,真正實現學生發展機會公平化、多樣化,從而促進中國教育國際化的健康發展。


七、合作伙伴



八、產業案例

1. 第六屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽

參賽項目“村里人”,獲得大賽特等獎及最佳創意獎

 

2. 第四屆全國高校商業精英挑戰賽浩方杯商業信息化創新創業競賽

全國農村電子商務類一等獎

 

3. 吉林市江城榜樣創業創新大賽總決賽暨首屆創業創新大賽

參賽項目“神曲”,獲得三等獎

 

4. “江城榜樣”創業創新大賽高新區分賽

參賽項目“神曲”、“翻學堂”,獲本次比賽一等獎和優秀獎

 

5.  2016“商業貿促杯”內地與港澳地區數字經濟創新創業競賽

參賽項目為《村里人》,獲得大賽冠軍及最佳商業計劃書獎。

 

6.  第二屆吉林省“互聯網+”大學生創新創業大賽

參賽項目”E無線“,獲得銅獎

 

7.  吉林市創新創業大賽暨“創客家園杯”電視大賽

參賽項目“虛擬社區”榮獲三等獎

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